3月19日上午，浙江树人学院树兰国际医学院的课堂迎来了一位特殊的师者——中国工程院院士、著名传染病学专家李兰娟教授。她为2023级临床医学专业本科生讲授的《传染病学》首课是一堂由权威教材主编领衔的专业启蒙课，更是一堂融科学精神、医者情怀与使命担当于一体的思政课，生动诠释了学院“院士开学第一课”的育人传统。

从理论到实践，夯实“能实践”的根基

课程从“传染病的病原体有哪些？”这一基础问题展开，引导学生迅速进入专业思维的轨道。李兰娟院士以传染病的发展历史为脉络，系统讲解了传染病的感染与免疫机制、发病原理及流行规律。在阐释理论的同时，她特别注重联系实际，不仅融入了我国抗击新冠疫情的生动实践，分享自己亲赴武汉抗疫一线的经历与思考，还结合附属树兰医院利用人工肝技术成功救治炎症因子风暴重症患者的真实案例，将最新临床进展带入课堂。

“临床医学的本质在于解决实际问题，”她强调，医学学习必须扎根实践。这种“从实践中来，到实践中去”的教学方式，打破了基础理论与临床应用的壁垒，生动呼应了学校培养“高水平应用型”人才的定位，也帮助学生建立起对传染病发生、发展与防控的整体性、动态性认知。

融科学与人文，滋养“有温度”的初心

在传授专业知识的同时，李兰娟院士将科学思维与价值引领贯穿始终。她通过剖析防治关键环节，阐释如何在复杂临床中运用辩证思维，潜移默化地训练学生的临床思维能力。她指出，医学不仅是探索真理的科学，更是守护生命的“人学”；卓越的医生必须兼具精湛技艺、严谨态度与深厚人文关怀。这种将专业讲授、思维训练与思政教育自然融合的方式，诠释了培养“有温度”医学人才的深刻内涵。

在互动中启迪，激发“善创新”的勇气

在与学生的互动中李兰娟院士走下讲台，走进学生中间。她从传染病的基础定义与发展规律谈起，引导学生从病原学、进化生物学及公共卫生等多维度展开思考，并以深入浅出的方式，将复杂机理转化为生动对话。讨论中，她自然融入对科研诚信、探索勇气与团队协作的强调，指出真正的科学探索既需要大胆质疑，也离不开共同奋斗。“面对未知病原，既要有科学的严谨，也要有人文的温度。”李兰娟院士结合自己数十载奋战在传染病防治一线的经历，从SARS讲到新冠肺炎疫情，讲述一次次攻坚克难背后的选择与坚持。她坦言，科研之路从来不是坦途，唯有始终保持对真相的敬畏、对使命的忠诚，才能在风雨中踏稳脚步。她不仅生动诠释了“勇攀高峰、服务国家”的科学家精神，更在学生们心中点燃了一簇“敢问未知、善解新题”的火苗，在学生中间播下了一份“善创新”的信念与勇气，激励着未来医者们在与疾病的持久斗争中，走得更稳、更远。

以期盼寄语未来，扛起时代重任

课程尾声，李兰娟院士对2023级同学们提出殷切期望。她勉励同学们珍惜时光，系统掌握知识与技能，自觉锤炼医德，始终心系人民健康，努力成长为医术精湛、富有家国情怀与全球视野的卓越医学人才，肩负起“健康中国”建设的时代重任。

本次“开学第一课”是树兰国际医学院“博爱、尚学、开放、担当”院训精神的生动体现。李兰娟院士连续五年坚持为临床医学本科生亲授首课，以她为代表的一大批顶尖专家的垂范与深耕，不仅强化了学院“早临床、深临床、反复临床”的特色培养模式，更在价值塑造、思维训练与职业引领层面，为医学生的全面成长奠定了坚实基石。